As desigualdades na qualidade da educa\u00e7\u00e3o come\u00e7am desde cedo. No Brasil, crian\u00e7as com fam\u00edlias de n\u00edveis socioecon\u00f4micos mais altos t\u00eam desempenho considerado adequado desde a alfabetiza\u00e7\u00e3o. Entre aquelas com n\u00edvel socioecon\u00f4mico mais baixo, o percentual das que t\u00eam aprendizado considerado adequado chega a ser seis vezes menor.<\/p>\n
Os dados s\u00e3o de levantamento feito pelo movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o (TPE), com base nos resultados da Avalia\u00e7\u00e3o Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA) de 2014. Entre as crian\u00e7as que pertencem a camadas mais pobres da popula\u00e7\u00e3o, ou seja, cuja fam\u00edlia tem renda de at\u00e9 um sal\u00e1rio m\u00ednimo (R$ 937), apenas 45,4% t\u00eam o n\u00edvel adequado, estabelecido pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), em leitura, 24,9% em escrita e 14,3% em matem\u00e1tica.<\/p>\n
Entre as crian\u00e7as de fam\u00edlias mais ricas, com renda familiar acima de sete sal\u00e1rios m\u00ednimos (R$ 6.559), esses percentuais aumentam: 98,3% t\u00eam n\u00edvel considerado adequado em leitura; 95,4% em escrita e 85,9% em matem\u00e1tica.<\/p>\n
“O que preocupa \u00e9 notar que as desigualdades come\u00e7am muito cedo”, diz o gerente de Conte\u00fado do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Ricardo Falzetta. “Se tivesse um sistema funcionando muito bem, todos teriam as mesmas oportunidades, independentemente de ra\u00e7a, cor, religi\u00e3o, localidade. As condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas n\u00e3o mudam a capacidade de a crian\u00e7a aprender. Se tiver educa\u00e7\u00e3o de qualidade, ela vai ter a mesma aprendizagem que qualquer outra crian\u00e7a”.<\/p>\n
A ANA \u00e9 uma prova aplicada em todo o pa\u00eds para alunos do 3\u00ba ano do ensino fundamental, etapa em que se completa o ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Pelos crit\u00e9rios do MEC, um desempenho adequado significa tirar pelo menos 500 pontos na prova escrita; mais de 425 em leitura; mais de 525 em matem\u00e1tica. No total, 2,5 milh\u00f5es fizeram as provas em 2014. Desses, 1,4 milh\u00e3o n\u00e3o tem aprendizagem adequada em matem\u00e1tica, 865 mil n\u00e3o t\u00eam em escrita e 558 mil n\u00e3o t\u00eam em leitura.<\/p>\n
Esses estudantes n\u00e3o s\u00e3o capazes, por exemplo, de localizar informa\u00e7\u00f5es em um texto ou entender a sua finalidade. Em matem\u00e1tica, n\u00e3o s\u00e3o capazes de comparar quantidades ou de dividir pela metade.<\/p>\n
ALFABETIZA\u00c7\u00c3O OBRIGAT\u00d3RIA
\n“Essas crian\u00e7as est\u00e3o avan\u00e7ando nas s\u00e9ries sem o devido desenvolvimento. O dom\u00ednio da l\u00edngua passa a ser cada vez mais fundamental para avan\u00e7ar em todas as \u00e1reas”, diz Falzetta. Ele ressalta, no entanto, que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel desistir dessas gera\u00e7\u00f5es. “N\u00e3o adianta dizer que a culpa \u00e9 de quem n\u00e3o alfabetizou direito. Tem que entender que vai haver crian\u00e7as em turmas heterog\u00eaneas e que \u00e9 preciso ter estrat\u00e9gias para cada grupo”.<\/p>\n
Ele refor\u00e7a que ter uma escola bem preparada, com infraestrutura b\u00e1sica, acervo de livros dispon\u00edvel e que seja usado pelos professores, uma boa forma\u00e7\u00e3o dos professores e participa\u00e7\u00e3o dos pais, colabora para uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, n\u00e3o apenas nos anos iniciais, mas em toda a escolariza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, aten\u00e7\u00e3o maior deve ser dada aos grupos mais vulner\u00e1veis, para que avancem juntos. Os dados mostram que as desigualdades existem entre aqueles que moram na cidade e no campo e entre as regi\u00f5es do pa\u00eds. A diferen\u00e7a no percentual de crian\u00e7as com alfabetiza\u00e7\u00e3o adequada entre \u00e1rea urbana e \u00e1rea rural chega a 14 pontos percentuais em leitura, 20,6 pontos em escrita e 17,5 pontos em matem\u00e1tica, sendo que aqueles que moram na cidade t\u00eam os melhores desempenhos.<\/p>\n
Entre as regi\u00f5es, o Norte e o Nordeste registram os menores percentuais de crian\u00e7as com alfabetiza\u00e7\u00e3o adequada. A diferen\u00e7a dessas regi\u00f5es para as de melhor desempenho \u2013 Sudeste em leitura e matem\u00e1tica, e Sul em escrita \u2013 chega a 32 pontos percentuais em matem\u00e1tica 38,6 em escrita e 23,7 em leitura.<\/p>\n
Fundado em 2006, o movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o estabelece cinco metas para que, at\u00e9 2022, o Brasil garanta a todas as crian\u00e7as e jovens o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade. Entre as metas est\u00e1 a de ter toda crian\u00e7a plenamente alfabetizada at\u00e9 os 8 anos. Por lei, pelo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), sancionado em 2014, o Brasil deve, at\u00e9 2024, alfabetizar todas as crian\u00e7as at\u00e9 o 3\u00ba ano do ensino fundamental.<\/p>\n
Fonte e foto: Ag\u00eancia Brasil<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" As desigualdades na qualidade da educa\u00e7\u00e3o come\u00e7am desde cedo. No Brasil, crian\u00e7as com fam\u00edlias de n\u00edveis socioecon\u00f4micos mais altos t\u00eam desempenho considerado adequado desde<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":48881,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pmpro_default_level":"","footnotes":""},"categories":[28,35],"tags":[155,153],"class_list":["post-48879","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-nacional","tag-dehoraemhora","tag-manchete","pmpro-has-access"],"yoast_head":"\n